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¿Cómo enfrentarnos al problema?

Para enfrentar esta situación (ansiedad ante la aparición o pérdida de erección), suelen ser adecuados dos caminos:

• El primero centrado en la propia relación sexual. Separar la erección o (no erección) del juego sexual. Es muy importante seguir estando juntos, potenciar todas las vías de estimulación para disfrutar, para gozar del otro NO para intentar conseguir la erección deseada. Es como si todo lo que se haga para lograrla, se vuelve en contra, lo dificulta. El estar pendiente de cualquier otra cosa que no sea de disfrutar actúa en contra de la sensación placentera y por lo tanto, de la excitación, del placer se pierde la activación y todo lo que se haga pasa a ser rutinario y frio… “como de plástico”. La erección no es necesaria para sentir excitación, placer, surge en algún momento en el recorrido placentero, pero no aparece siempre en el mismo momento ni con la misma intensidad.
  Por lo tanto, seguir estando juntos, disfrutar, dejar de lado la penetración y ampliar vuestro juego sexual, es más probaros que la erección no es necesaria, buscando otras maneras diferentes a la penetración para alcanzar orgasmo.
• Si ha transcurrido mucho tiempo, es muy probable que la pareja se encuentre muy afectada por lo que está pasando en su vida sexual, la ansiedad se dispara apareciendo problemas en otras facetas de la relación. Es entonces cuando se hace necesario ampliar el abordaje a la pareja: los dos van a entender lo que está ocurriendo, y pueden colaborar en la resolución de los problemas.
  La comunicación sincera y honesta es fundamental para seguir estando juntos disfrutando mutuamente llegando a dejar de lado la penetración y ampliando el juego sexual.
  Otro contexto en el que es importante comunicarse es dentro de la propia interacción sexual. Cuando empiezan los juegos sexuales, es fundamental volcarse en lo que se está haciendo (dejando fuera cualquier pensamiento intrusivo de carácter negativo), centrándose en las sensaciones propias del beso, la caricia, etc. y compartiendo todas las buenas sensaciones con el otro, hablándose sensualmente sin forzar ninguna situación ni comportamiento (está bien todo lo que hacemos, hay que dejar fuera toda estrategia de comprobación del funcionamiento sexual).

En definitiva, los psicólogos intentamos que la ansiedad que se asocia al comportamiento sexual (en este caso, a la erección) en la manera en la que se produzca, se enfrente y se elimine de un comportamiento tan emocional y placentero como es el comportamiento sexual.

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Cuando se empezó a decretar el aislamiento en casa como medida preventiva y posteriormente el estado de alarma, muchas personas viendo la que “se venía encima” de convivencia con la pareja, sintieron un cierto miedo, una inquietud ……¿Cómo vamos a poder con esta situación encerrados los dos en casa?, ¿Qué vamos a hacer? Y como respuestas automáticas a estas preguntas surgían ideas un tanto negativas como: me va a pedir que le ayude a…, va a estar todo el día sentado delante de las diferentes pantallas…, ya me tocará aguantar…, a ver cómo nos organizamos con el niño…., ¡que rollo todo el día juntos!… entre otras. A partir de éste momento muchas parejas empezaron a poner barreras entre ellos para defender lo que hasta ese momento habían ganado como su espacio, su tiempo, su rutina, sus actividades y ¿ahora?…..!no puedo hacerlo!

Pero en muchos casos, la realidad ha resultado ser diferente a estas expectativas tan negativas. Al pasar varios días, de 24 horas juntos, las parejas, los matrimonios han ido acercándose, acordando tareas, actividades y en muchos casos las nuevas rutinas diarias. Parece que, aunque se hubieran producido algunos desencuentros, discusiones, peleas recientes entre los dos, incluso algunas de ellas estuvieran sin resolverse la pareja de manera gradual y muchas veces sin proponérselo han ido acercando posiciones y, en muchos casos, acercándose entre ellos.  Resulta difícil, si no imposible conocer los factores que pueden explicar este hecho, pero de lo que hemos recogido podemos destacar los siguientes:

El tiempo de estar juntos es ininterrumpido. Con ello queremos decir que no existen actividades lo suficientemente fuertes como para que les permitan desconectar radicalmente durante un tiempo lo suficientemente largo como para que la discusión pierda fuerza o se llegue a olvidar. Cuando. por ejemplo, una pareja discute y “toca” ir al trabajo, “ayudar a los niños con los deberes”, o cualquier otra obligación, se mantiene el mal tono entre los dos aunque se esté en el mismo lugar. Este malestar sigue activo, se mantiene,  cuando la pareja se reencuentra,  este mal animo tiñe las actividades posteriores del día.

Ahora, aunque surjan estos desencuentros, nos seguimos viendo, tenemos que compartir el salón, la cocina, el cuarto a todas horas, no podemos salir de casa por lo que nos vemos obligados a suavizar posiciones, no se puede vivir hora tras hora, día tras día en estado de guerra permanente. Llega un momento, en el que uno de los dos hace algo, comenta algo y así rompe el hielo, el otro intenta recoger la iniciativa, por lo que poco a poco dejan el estado de guerra aparte entrando en otra situación más pacífica que les permite hacer más agradable la convivencia y buscar un mayor acercamiento.  Si el desencuentro es importante, lo tendrán que intentar solucionar en otro momento, pero realmente …..¿era tan importante la discusión?,  ¿merece la pena la bronca que teníamos?

En estos momentos, se tiene un objetivo común: la salud, el orden en casa, las comidas y las rutinas que ahora, solo dependen de los dos. Los otros temas como las salidas, el ocio del fin de semana, las visitas a las familias, etc. en estos momentos no son posibles por lo que nos tenemos que centrar en nosotros, en nuestras rutinas y pactos domésticos para aquellas actividades que antes parecían secundarias. Volver a trabajar juntos por el orden en la casa, en nuestro hogar y cuidarnos se ha convertido en el objetivo fundamental. Probablemente con el agobio del día a día con el que se venía viviendo, todos estos detalles habían llegado a subestimarse y ahora adquieren una importancia inesperada.

El estrés de la vida cotidiana que sufrían muchas parejas en las grandes ciudades ha desaparecido, las prisas, los agobios por aprovechar cada segundo de tiempo ha disminuido, parece que hay tiempo para todo. El tener que correr de un lado a otro, el llegar a tiempo ahora no es una prioridad.  Nos hemos olvidado de las llegadas a casa cansados y de mal humor, sin ganas de nada y en muchas ocasiones, pagándolo con los más cercanos.

La unión frente a la situación económica. Es verdad que la incertidumbre económica está ahí como la nube que amenaza tormenta o tsunami dependiendo de donde este posicionado cada uno en cada caso. Pero no es menos cierto que parece que los dos están buscando el mejor paraguas para defenderse de la lluvia, el granizo o la nieve que puede caerles encima, pero a pesar de ello, lo hacen juntos. Ahora se tiene un objetivo común y la necesidad de sacar adelante la familia, de poder avanzar en su proyecto común, de seguir haciendo sus planes, les ha llevado a unirse de una manera mucho más realista de lo que se planteaban antes de esta pandemia.

En definitiva y a modo de resumen, en esta situación en la que la realidad nos ha tambaleado lo suficiente como para poner los pies en la tierra, poner en valor lo que se tiene y se ha conseguido a lo largo de los años nos da la oportunidad de valorar lo que realmente es importante de lo que no lo es. El redescubrir que nuestras parejas están poniendo de su parte más de lo que esperábamos de ellas, quizás porque nuestros pensamientos estaban centrados en lo que no hacían, en lo que nos faltaba de ellos, en la infelicidad de nuestra relación o nuestro matrimonio. Y ahora gracias a esta situación de confinamiento vamos dándonos cuenta de que aunque nuestra pareja no se comporte o no sea tan a nuestro gusto como lo estábamos exigiendo hasta ahora, está a nuestro lado y colabora, hace planes, se preocupa por el bien común, etc. Es este un buen momento para reconocer que se sigue juntos, que frente a un problema real se hace “equipo”, que quizás nuestras expectativas sobre la felicidad en la relación eran demasiado irreales y fantasiosas, que hay que seguir buscando nuevos caminos y formas de hacer más positiva la convivencia y en definitiva de estar satisfechos con nuestras relaciones.  Pasemos a valorar lo que tenemos por convivir con el otro, por estar trabajando juntos y conseguir un equilibrio familiar.

Está claro que vivir esta situación no es suficiente para resolver todo los problemas y diferencias que hemos ido manteniendo a lo largo de nuestra convivencia, pero sí nos permite poder adoptar una posición más realista y estrechar el vínculo, el compromiso con el otro. A partir de este momento podemos decidir si es este un primer paso para plantear trabajar por una mejoría más estable en el futuro o si, por el contrario, estamos constatando una vez más, que los cimientos de nuestra relación se han debilitado tanto que ya no se quiere seguir manteniendo dicho proyecto.

Sí que confiamos en que esta situación de aislamiento en el hogar y con la familia propia marque un punto de inflexión, de reconsideración de lo que son las ocupaciones afectivas importantes en nuestras vidas y aquellas otras a las que veníamos dedicando nuestro tiempo, nuestros esfuerzos y en definitiva, nuestra energía emocional.

En esta situación en la que el tiempo parece haberse ralentizado, además de fijarnos en el comportamiento de nuestras parejas, podemos hacer el esfuerzo d mirarnos nosotros mismos y ser algo más conscientes de nuestras propias emociones y de la manera en la que  las manejamos.

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Para contactarnos, nuestra línea telefónica 914312145 sigue abierta, así como nuestro correo electrónico: administracion@cinteco.com

Como el equipo que formamos, queremos ofrecer nuestro apoyo a todas las Instituciones públicas, a las personas y sus familiares, que en otros momentos difíciles de sus vidas, han solicitado nuestra ayuda psicológica agradeciéndoles la confianza depositada en nuestro trabajo.

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No obstante, debido a la incertidumbre que ocasionan este tipo de situaciones, debemos prestar atención a los cuidados relacionados con la propia prevención de la transmisión, tales como las medidas de higiene, como a aquellos cuidados que tienen que ver con la salud emocional con la finalidad de reducir en la medida de lo posible situaciones de alarma que afecten a la ciudadanía.

La evolución de la situación comunicado a través de noticias y advertencias, no siempre se hace de la forma adecuada, bien por falta de rigurosidad, forma de comunicación, o sobredimensión de la misma. Esto puede influir en el estado emocional de las personas, dando lugar a conductas de alerta que se muestran poco eficaces a nivel personal y social.

A – SI NO ESTÁ AFECTADO POR LA ENFERMEDAD

Pero está sintiendo una serie de emociones con alta intensidad y/o persistentes como:

• Nerviosismo, agitación o tensión, con sensación de peligro inminente, y/o pánico.
• No puede dejar de pensar en otra cosa que no sea la enfermedad, o la preocupación por enfermar.
• Necesita estar permanentemente viendo y oyendo informaciones sobre este tema.
• Tiene dificultad para concentrarse o interesarse por otros asuntos.
• Le cuesta desarrollar sus labores cotidianas o realizar su trabajo adecuadamente; el miedo le paraliza y le impide salir a la calle.
• Está en estado de alerta, analizando sus sensaciones corporales, e interpretándolas como síntomas de enfermedad, siendo los signos normales habituales.
• Le cuesta controlar su preocupación y pregunta persistentemente a sus familiares por su estado de salud, advirtiéndoles de los graves peligros que corren cada vez que salen del domicilio.
• Percibe un aumento del ritmo cardíaco, respiración acelerada (hiperventilación), sudoración, temblores sin causa justificada.
• Presenta problemas para tener un sueño reparador.

LE RECOMENDAMOS QUE…

1. Identifique pensamientos que puedan generarle malestar. Pensar constantemente en la enfermedad puede hacer que aparezcan o se acentúen síntomas que incrementen su malestar emocional.
2. Reconozca sus emociones y acéptelas. Si es necesario, comparta su situación con las personas más cercanas a usted para encontrar la ayuda y el apoyo que necesita.
3. Cuestiónese: busque pruebas de realidad y datos fiables. Conozca los hechos y los datos fiables que ofrecen los medios oficiales y científicos y evite información que no provenga de estas fuentes, evitando información e imágenes alarmistas.
4. Informe a sus seres queridos de manera realista. En el caso de menores o personas especialmente vulnerables como ancianos, no les mienta y proporcióneles explicaciones veraces y adaptadas a su nivel de comprensión.
5. Evite la sobreinformación, estar permanentemente conectado no le hará estar mejor informado y podría aumentar su sensación de riesgo y nerviosismo innecesariamente.
6. Contraste la información que comparta. Si usa redes sociales para informarse, procure hacerlo con fuentes oficiales.

PAUTAS Y TAREAS DE AUTOCUIDADO.

• Mantenga una actitud optimista y objetiva. Es fuerte y capaz.
• Lleve a cabo los hábitos adecuados y de higiene y prevención que recomienden las autoridades sanitarias.
• Evite hablar permanentemente del tema.
• Apóyese en su familia y amigos.
• Ayude a su familia y amigos a mantener la calma y a tener un pensamiento adaptativo a cada situación.
• Acuda a fuentes oficiales y busque información contrastada por expertos: Ministerio de Sanidad, Colegios Profesionales Sanitarios, Organismos Oficiales, OMS, etc.
• No contribuya a dar difusión a bulos y noticias falsas. No alimente su miedo ni el de los demás.
• Procure hacer vida normal y continuar con sus rutinas.
• Tenga cuidado con las conductas de rechazo, estigma y/o discriminación. El miedo puede hacer que nos comportemos de forma impulsiva, rechazando o discriminando a ciertas personas.

B – SI PERTENECE A LA POBLACIÓN DE RIESGO SEGÚN INDICAN LAS AUTORIDADES SANITARIAS

1. Siga las recomendaciones y medidas de prevención que determinen las autoridades sanitarias. Confíe en ellos porque saben lo que tienen que hacer. Ellos tienen los conocimientos y los medios.
2. Infórmese de forma realista y siga las pautas emocionales del apartado A.
3. No trivialice su riesgo para intentar evadir la sensación de miedo o aprensión a la enfermedad.
4. Tampoco magnifique el riesgo real que tiene. Sea precavido y prudente sin alarmarse.
5. Si le recomendaran medidas de aislamiento, tenga presente que es un escenario que puede llevarle a sentir estrés, ansiedad, soledad, frustración, aburrimiento y/o enfado, junto con sentimientos de miedo y desesperanza, cuyos efectos pueden durar o aparecer incluso posteriormente al confinamiento. Trate de mantenerse ocupado y conectado con sus seres queridos.
6. Genere una rutina diaria y aproveche para hacer aquellas cosas que le gustan pero que habitualmente por falta de tiempo no puede realizar (leer libros, ver películas, etc.).

C – SI ESTÁ PADECIENDO LA ENFERMEDAD

Siga las recomendaciones anteriores y además:

1. Maneje sus pensamientos intrusivos. No se ponga en lo peor anticipadamente.
2. No se alarme innecesariamente. Sea realista. La inmensa mayoría de las personas se están curando.
3. Cuando sienta miedo, apóyese en la experiencia que tiene en situaciones similares. Puede que ahora no lo asocie por tener percepción de mayor gravedad. Piense cuántas enfermedades ha superado en su vida con éxito.

Incluimos, además este texto elaborado por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid sobre cómo abordar esta crisis con los pequeños y los mayores a su cargo.

El Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, a través de la Sección de Psicología Clínica, de la Salud y Psicoterapia, quiere transmitir una serie de pautas dirigidas a padres, profesionales y familiares de niños y niñas, orientadas a promover un afrontamiento adecuado frente al brote de Coronavirus – Covid 19.

Estas recomendaciones están adaptadas para niños y niñas de 4 a 10 años, ya que en edades más tempranas la idea es más abstracta y requiere de una adaptación más sencilla. A partir de los 10 años comprenden conceptos más complejos, sin necesidad de realizar adaptaciones tan concretas como en esta etapa evolutiva.

Teniendo en cuenta la incertidumbre en cuanto a la evolución del brote en España, y que día a día nos enfrentamos a una nueva situación, conviene adaptar también la información que traslademos. Por ello debemos darle la importancia que merece a la prevención de la transmisión del virus y las medidas de higiene, reduciendo también situaciones de alarma que afecten a los menores.

¿CÓMO EXPLICÁRSELO A NIÑOS Y NIÑAS?

Los niños no son adultos en miniatura, sino que tienen una serie de características psicológicas, evolutivas y emocionales que debemos conocer los adultos, para entenderles, y que puedan entendernos también a nosotros, ofreciéndoles información adecuada y adaptada.

1. INFORMAR

PASOS:

1. Acudir a fuentes oficiales y buscar información contrastada por expertos: Ministerio de Sanidad, Colegios Profesionales Sanitarios, Organismos Oficiales, OMS, etc.
2. Preguntarles qué información saben, posibles dudas o temores relacionados con el virus, así como información errónea que han escuchado o mal interpretado.
3. Aclararles todas las dudas que puedan tener, de manera sencilla, y transmitiéndoles calma y seguridad.

¿QUÉ EXPLICARLES SOBRE EL CORONAVIRUS (covid-19)?

• No esperar a que pregunten para hablarlo con ellos/as.
  • Corregir información errónea o mal interpretada.
  • Ser sinceros en cuanto a que se trata de un virus peligroso porque se contagia con facilidad, y por lo tanto debemos protegernos de él.
  • Informar sobre los síntomas más frecuentes: fiebre, tos y sensación de falta de aire.
  • Informar que la mayoría de los casos se recuperan, pero los mayores son los que más deben cuidarse de este virus.
  • Dar seguridad y confianza informándoles de que hay muchos profesionales sanitarios para curar, entender el virus, reducir sus riesgos y encontrar una vacuna.

B) EXPLICAR

¿CÓMO EXPLICÁRSELO A NIÑOS Y NIÑAS?

• No ignorar sus miedos o dudas.
  • Utilizar un lenguaje adaptado a su edad del menor y a sus conocimientos.
  • Entender que si no se lo explicamos bien recurrirán a argumentos fantasiosos para compensar la falta de información.
  • Hablar con frecuencia sobre el tema pero sin saturarles con demasiada información.  Normalizar que se hable sobre ello sin que sea  un tema tabú.
  • Promover espacios de encuentro para la comunicación con ellos donde se sientan seguros y tranquilos para expresar, escuchar y preguntar
  • Evitar hacer referencia a las personas que están muy enfermas o han fallecido
  • Ser honestos y evitar largas explicaciones, respondiendo a sus dudas o miedos que puedan tener.
  • Transmitir que pueden expresar sus dudas y confiar en nosotros.
  • Si no tenemos todas las respuestas, ser sinceros, quizás podamos buscar respuestas juntos.
  • Usar dibujos o representaciones gráficas sencillas para explicar cómo se produce el contagio (por ejemplo, que nació en China, que le gusta mucho viajar, y que de momento, Italia y España son dos países que le gustan mucho,..).

C) PROTEGER

¡Es un buen momento para transmitirles medidas de higiene para toda la vida!  Hay que seguir las recomendaciones y medidas de prevención que determinen las autoridades sanitarias y confiar en ellos porque saben lo que tienen que hacer, ya que cuentan con los conocimientos y los medios.

DARLES EL SUPER-PODER PARA PROTEGERSE

• Lavarse las manos con jabón “mientras inventamos una canción sobre el virus, decimos una tabla de multiplicar o contamos de 20 hasta 0 al revés, frotando con fuerza, en la superficie y los lados.
  • Al toser o estornudar cubrirse la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo desechable que tiramos a la basura “como si fuera una llave mágica de kárate para protegernos frente a los virus malos”.
  • Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca “como un juego en el que pierde un punto quien lo haga”.
  • Evitar el contacto físico con otros niños o u otras personas, aunque me apetezca mucho jugar o tocar a la otra persona. Esto será solo por un tiempo corto, podremos volver a abrazar o tocar a mis amigos muy pronto.
  • Saber que puede contar con un adulto si no se encuentra bien físicamente o hay algo que le preocupe.
  • Mostrar cuidado en cómo nos relacionamos con otras personas, evitando las conductas de rechazo o discriminación. Nuestro temor puede hacer que nos comportemos de forma inadecuada, rechazando o discriminando a ciertas personas.

Aunque no nos demos cuenta, nos están mirando y aprendiendo, demos un ejemplo de medidas preventivas de higiene y salud y de calma.

2.            RECOMENDACIONES PARA PADRES

Seguir las recomendaciones anteriores, y además:

• Lo más importante es mantener la calma, y saber manejar el estrés
  • Vigilar nuestras conversaciones con otros adultos, o de otros adultos, los niños y niñas nos escuchan y perciben nuestro miedo.
  • No alarmarse ni estimular al miedo.  Ser realista, la inmensa mayoría de las personas se están curando.
  • Protegerles de toda la información que pueda puede ocasionarles malestar y preocupación porque pueden no interpretar bien la información.  Tener en cuenta que la información en las redes sociales suele ser superficial, incompleta o errónea.
  • Evitar que naveguen solos por internet buscando información no adecuada sobre el Covid 19.
  • Dar seguridad sobre el estado de salud de los adultos de su entorno, como por ejemplo los abuelos, informarles que saben protegerse y cuidarse.  Si suelen ver a otros familiares con frecuencia y debido al virus han disminuido las visitas promover contactos virtuales.

3.            SI NO VAN AL COLEGIO

Durante el período del tiempo que los menores estarán sin acudir al centro educativo, actividades extraescolares u otras actividades, es importante planificarse con antelación e informarles sobre ello.

Algunas recomendaciones:

• Mantener los horarios y hábitos familiares habituales, evitando que esta situación altere el orden, estructura y seguridad que dan las rutinas.
  • Promover tiempo para el juego libre, deporte, movimiento corporal, incluso dejar tiempo para el aburrimiento.
  • Procurar un hábito de horarios, tareas y responsabilidad en base a su edad, dedicando un tiempo diario a la lectura, tareas o estimulación intelectual.
  • Diferenciar entre los horarios y rutinas de un día entre semana de los del fin de semana.
  • Buscar la mejor forma de conciliar la vida laboral y familiar organizando los horarios con el otro progenitor, familiares, u otros apoyos, si los hubiera.
  • Aprovechar esta situación para pasar más tiempo de disfrute y ocio en familia, algo tan necesario y escaso habitualmente.

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El equipo quiere dar a conocer las recomendaciones que nuestro Colegio Oficial de la Psicología de Madrid nos ha transmitido a los profesionales que lo conformamos y a la población en general. Es el momento de aunar esfuerzos y desde la calma ser conscientes de la importancia de nuestro comportamiento social en estas circunstancias.

Dado el carácter asistencial de nuestro centro, este se mantiene abierto en su horario habitual de 9:30 de la mañana a 9:30 de la noche. Hemos puesto en funcionamiento los recursos necesarios para que todos nuestro clientes sigan recibiendo la atención psicológica necesaria y que, en muchos casos, no puede ver interrumpida. En nuestros cuarenta años de funcionamiento hemos cuidado con todo esmero que las personas que nos solicitan tratamiento psicológico lo reciban y mejoren en sus diferentes problemáticas emocionales y por lo tanto en su calidad de vida.

Además de nuestras habituales formas de contacto telefónico, no duden en ponerse en contacto con nosotros vía correo electrónico administracion@cinteco.com.  De esta manera se podrán establecer las citas para las sesiones de terapia a través de Skype como ya se están realizando en la actualidad.

Equipo Cinteco

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• Características emocionales y sociales de la relación de pareja hoy: diferentes modelos de pareja. Sus implicaciones para la terapia.
• Habilidades profesionales especificas del Psicólogo Clínico: cómo aumentar su efectividad.
• Factores emocionales personales en el establecimiento de la relación de pareja: ajuste emocional individual, estilos afectivos y apego.
• Intervención afectivo-conductual
  • • La relación terapéutica: deontología y contrato terapeútico.
    • Evaluación:

• Dificultades más frecuentes

• • • Presentación de la Hipótesis Funcional:
      • Objetivos y dificultades más frecuentes
    • Estrategias específicas de intervención:
      • Características emocionales subjetivas. Diseño de la   terapia individual y/o conjunta.
      • Estrategias generales de intervención. Planificación de las sesiones y manejo de la motivación inicial.
      • Estrategias específicas en Terapia de Pareja: Criterios en su aplicación y manejo de las dificultades más frecuentes:
        • El aumento de la satisfacción de la relación.
        • Terapia cognitiva.
        • Habilidades para el manejo de los conflictos.
        • Control del enfado, la agresividady  las discusiones
        • Aceptación emocional positiva en la pareja.
      • Importancia del seguimiento: el control del terapeuta
      • Finalización
    • Prevención de los problemas de pareja
    • Infertilidad y Problemas de pareja
    • Presentación y trabajo de casos clínicos reales.

 
DURACION DEL CURSO: 30 horas (28 de curso y dos de trabajo de un caso)
 
FECHAS: 29 y 30 de Noviembre; 13 y 14 de Diciembre
 
HORARIO NOVIEMBRE: VIERNES DE 16 a 21 Y SÁBADO DE 9:30 A 14:30 Y DE 15:30 A 19:30
HORARIO DICIEMBRE: VIERNES DE 16 a 21 Y SÁBADO DE 9:30 A 14:30 Y DE 15:30 A 19:30
 
PROFESORADO
Angeles Sanz Yaque Psicóloga especialista en Psicologia Clínica, profesora de la UAM, y de la UE de Madrid directora del curso.  Marina González del Rio Psicóloga especialista en Psicología Clínica,, profesora de la UE de Madrid.  trabaja en Cinteco en el área de los problemas de pareja como psicóloga.
 
METODOLOGIA
 
Clases magistrales en las que se refuerza la participación de los asistentes.
Las prácticas giran en torno a las siguientes actividades

• La realización de sesiones clínicas sobre casos reales. Se realizará una vez terminada la sesión del sábado tarde.
• Observación de terapias realizadas y grabadas en DVD.
• Ensayos de Role Playing de las dificultades personales y técnicas que se presentan en el trabajo como terapeuta de pareja.

 
PRECIO: 450 e.
 

INTERESADOS Y MATRICULACIÓN

 
Llamando a CINTECO Tel. 914312145
Por correo electrónico a administracion@cinteco.com

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